近年来，市教育体育局以“信息化2.0”示范创建为引领，遵循“应用为王、服务至上”原则，统筹实施“平台+专网+数字校园+大数据”支撑下的课堂创新“四合一”工程，构建“互联网+”条件下教学应用、教育治理和管理服务的新模式，筑牢教育数字化转型之基。

统筹布局一盘棋

构筑教体新高地

(资料图)

精准调研，统筹规划。市教育体育局广泛调研并谋划实施了“四合一”工程，通过建设鹤壁智慧教育平台，打通平台、应用，实现数据互通。全市共建一张教育专网，实施数字校园全覆盖，全面优化全市教育数字化基础环境，构建市域内互联互通的现代化教育管理服务框架体系。

政策引领促协同。市委教育工作领导小组出台《加快推进教育信息化2.0行动的指导意见》，建立“各级政府抓统筹保障、教育部门抓组织实施、教研部门抓教学应用、电教中心抓协调服务、学校抓具体落实、督导部门抓评估考核”的工作机制；建立教育信息化联席会议和校园首席信息官制度，确定全市333名校长为学校网信工作第一责任人。

加大投入力度，强化保障工作。积极争取财政设立专项经费4000万元，形成点面带动机制；明确学校公用经费中用于信息化经费支出不低于10%，全市年均信息化支出超5000万元；出台《鹤壁市教育信息化2.0建设（县区）奖补暂行办法》，建立以奖代补激励机制。

基础建设一体化 打造数字新基座

建设鹤壁智慧教育平台。通过两期建成集教育管理、教育资源、教育信息、“三个课堂”、平安校园和教育评价六大中心于一体的鹤壁智慧教育平台，上线“5G+”远程直播课堂、精准教学通、校车轨迹等超百项应用服务，引入社会企业等优质外部资源，资源总量超1540T，每周更新超8000条，实现学前、中小学、中高职、全民终身教育四大学段资源全覆盖，平台注册用户超52万人次，师生注册率100％、月活跃率96.4%，基本实现了“校校连、班班通、人人用”。

搭建高速率教育专网。编制发布了《鹤壁教育专网建设规范》，启动全光网构架的鹤壁教育专网建设。通过实施鹤壁教育专网一期工程，实现市直学校和县区教育体育系统网管中心接入，解决了“鹤云教”数据中台高并发、大流量、高复用等难题，采用云网融合方案，实现教体系统内部用户访问走内网，系统外用户访问走互联网，内外网隔离分流，既确保了“三个课堂”等大流量应用的稳定运行，又保证了数据中台和应用安全。

构建数字校园发展梯队。以省教育厅数字校园提升行动为契机，坚持“顶层设计、统筹规划、分步实施”的工作思路，先后出台《鹤壁市中小学数字校园基本标准》《星级数字校园标准》等规范，积极开展星级数字校园创建，从基础设施、网络平台、教学应用、保障机制4个层面15个方面对标提升，创建省级“数字校园标杆校”49所、市级示范校56所、达标校143所。目前，全市中小学数字校园达标率达70%。2023年全面启动星级数字校园认定工作，年底前基本实现星级数字校园全覆盖。

统筹数据应用 创新管理理念

打造教育数据中心。依托“鹤壁政务云”和“鹤云教”平台数据中台，搭建起数据采集、数据分析、数据服务一体化的鹤壁智慧教育“大脑”，并作为全市教育数据中心。目前，CPU达312核，内存达768G，存储达90T，并根据业务情况实施资源弹性扩容。

提升数据服务能力。构建市、县、乡、校、班五级于一体的云架构，面向师生和家长提供新生报名、招生地图、云会议、公文流转、问题咨询、教育评价、区域决策等110项服务，统筹区域数据融合融通，持续用数据资产服务教育，为师生减负，为管理助力。如平台评价系统，支持学校从德、智、体、美、劳多方面建立态度、认知、参与度等多维度成长数据架构，运用画像技术生成学生成长数字档案。

强化网络育人服务。以“三个服务”为宗旨，构建开放共享的数字教育生态，提供名师主导下的思政讲堂、素质课程、父母课堂、全民阅读、心理辅导等课程74门，课程资源1000余节，通过班级圈、群组、私信等渠道，传递数字化育人理念，让育人更富有张力。

应用场景多元化 探索教育新范式

平板终端应用场景。通过统一采购等多种形式，为1.6万名学生配备个人平板学习终端，实施“自主钻学”“同伴互学”“问题导学”“微课助学”“以评促学”“精准帮学”的“6131”教学策略，以数据为依托，探索学情大数据与课堂教学深度融合的教学模式，实现以教为中心向以学为中心的转变，被教育部确定为全国18个共同体项目之一。

试卷扫描应用场景。市第二中学等20所学校采用试卷扫描应用，探索“试卷扫描”支撑下的“三精三驱一管”大数据教学模式。“三精”是指进行作业精选、作业精讲、作业精做；“三驱”是指数据驱动课堂精讲、数据驱动分层作业、数据驱动精准教研；“一管”是指数据赋能管理者提升教育服务能力。在不改变课堂基础结构的情况下，实现基于数据的学习评价与指导、学情分析与诊断、教学服务与追踪、管理可视与科学，惠及师生3.2万人。

精准教学通应用场景。“鹤云教”平台内嵌学科网的精准教学通功能，可实现课堂日常数据采集，支持师生使用教室大屏幕、机房电脑、手机和平板等多终端登录，成为我市学情数据分析全覆盖的主要手段。教师利用“5+3”模式对课堂训练、日常作业、阶段测试、假期作业、学期考试等5类场景测练数据进行伴随式采集，借助平台知识图谱分析能力，建立链条化、图谱化、可视化学情分析大数据库，助力教师精准化教学、学生个性化学习和学校科学化管理。

据介绍，下一步，市教育体育局将继续以“信息化2.0”示范创建为抓手，进一步构建智能学习环境、丰富教育资源、创新应用模式、挖掘数据价值、革新评价手段、提升治理能力，打造智慧教育新生态，加快教育数字化转型步伐，为教育高质量发展作出积极贡献。